Mapa Conceptual :  El problema del objeto en Psicología, la Psicología como ciencia multiparadigmática

Unidad 1 Tema 1: La ciencia y el conocimiento. Noción de ciencia. Resumen

El conocimiento:

 Proviene del término griego “episteme”. El conocimiento es definido como un proceso que nos llega de manera natural y como producto de una intención de conocer algo en particular, pero a su vez puede ser entendido como el saber consiente y fundamentado que somos capaces de comunicar y discutir; en el conocimiento existe una relación entre dos elementos el sujeto conocedor y el objeto que se desea conocer.

Características del conocimiento:

• Describe, explica y predice.
• Se da forma constante y natural en la vida cotidiana.
• Es un proceso, y no un acto único donde se pasa de una vez de la ignorancia a la verdad.
• No crece de forma natural sino por las investigaciones de los estudiosos.
• Es una forma de relacionarse con la realidad.

El conocimiento científico:
Es uno de los modos posibles de conocimiento, para responder nuestras interrogantes a partir del estudio de hechos verificables con el apoyo del método científico el cual permite al observador descubrir hechos y que los rigen, el conocimiento científico posee varias cualidades distintivas; es objetivo, racional, sistemático, general y fiable, además de poseer un carácter abierto y dinámico.

Como surge la ciencia:
La ciencia deriva del latín “scire”  que significa saber conocer; su equivalente griego es “sophia” que significa el arte del saber. Se define como un conjunto de acciones encaminada y dirigidas a la obtención de conocimientos verificables y rigurosos.

La ciencia surge en dos paradigmas históricos  en el premoderno y el moderno:

• Premoderno: va des de la antigüedad hasta la edad media. Este modelo estaba representado principalmente por el pensamiento griego sobre todo por el de Aristóteles; el objetivo de la ciencia era esencialmente el conocimiento de las causa y debía ser la búsqueda de ellas. La ciencia era vista como una indignación esencialmente reflexiva, sin aplicación práctica alguna y empezaba a ser cuestionada; pero empieza a valorizarse con el abordaje de las nuevas “ciencias experimentales” y los nuevos científicos comenzaron a abordar nuevos problemas. El surgimiento de estas nuevas ciencias supusieron un gran cambio difícil y complejo.

• Moderno: comienza en el siglo VI y VII en esta época se tiene la idea de que la ciencia es un conocimiento propiamente dicho y modelo de todo saber dándole un nuevo objetivo, el de la búsqueda de las leyes que regulan la realidad, suponiendo que ese conocimiento traería un proceso social, por ello los filósofos reflexionaron sobre el conocimiento científico en particular.

En Francia; se origino una doctrina filosófica cuyo fundador fue Augusto Comte (1798-1857). El consideraba que la cultura había pasado por tres estados:

• Teológico: el hombre explicaba los fenómenos por la intervención de seres divinos.
• Metafísico: los explica por medio de ideas racionales pero abstractas.
• Positivo: se explica a partir de las relaciones invariantes que guarden entre sí (leyes).

Comte interpretaba que la evolución humana iba a llegar a un punto en el que gobernaría la ciencia. En el siglo XX en la década del 20 con la creación del Círculo de Viena, aquí se crea un criterio que arrastraría el ámbito del sentido a gran parte de la ciencia,  los términos teóricos (electrón, gen, etc.), todas las proposiciones generales y las leyes científicas no pueden verificarse empíricamente. Este Circulo solo duro 10 años.